張君
摘要：文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明的重要組成部分和學校德育工作的主要內容之一。開展文明禮儀教育，提高學生的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生，具有重要的意義。
關鍵詞：文明禮儀主題班會
【中圖分類號】G715.1
一.教育背景分析
（一）班會內容分析：
文明禮儀存在于我們生活的每時每處，小至我們日常生活人際交往中的服務禮儀、社交禮儀、大至國家間交流的政務禮儀、商務禮儀、涉外禮儀，文明禮儀可以說無時不在，無處不在。因此，提高自身修養、開展文明禮儀教育，讓當代中學生從現在起能在社會上做個懂文明禮儀的公民，在家做個懂文明禮儀的孩子，在學校做個懂文明禮儀的好學生，具有重要的意義。
（二）學情分析：
中學生雖然從小在學校接受的是正面教育，有一種辨別是非的能力，但是家庭和社會不良風氣的影響，不文明，不禮貌，不道德的現象屢有發生。目前，在校的學生多數為獨生子女，家長望子成龍追求分數，文明禮儀的養成教育反而被淡化甚至放棄。
“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。加強文明行為養成教育既是弘揚傳統美德的需要，也是中學生身心發展的必然。 提高青少年文明素養，已成為學校德育的當務之急。
二、教育目的：
通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。
三、教育的重點與難點
1、教育重點：
（1）挖掘和例舉校園不文明行為，以人為鏡，反思自己，糾正改進。
（2）正確認識和踐行文明禮儀，修身養性，成為講文明，有素質的中學生。
2、教育難點：
（1）提高認識問題和分析問題的能力，將其內化為良好的文明行為習慣。
（2）知曉禮儀，提高自身修養，改善人際交往，與人和諧共處。
四、教學設計理念：
以“文明禮儀伴我行”為主題。以身邊正反瑣事為素材，以全體學生共同參與為原則，以中學生喜聞樂見的形式，自編自演，寓教于樂。加強對學生的文明禮貌傳統美德教育，把《中學生守則》、《中學生行為規范》落到實處，體現素質教育的成果。
五、教育方法與形式
（1）運用列舉法和觀察法，達成對不文明行為的自我發現與自我反思
（2）采用相聲，小品，三句半，快板書，演講等多種藝術表演形式，自編自演，寓教于樂。
（3）全員參與，利用角色體驗和情感體驗來提升自我意識的形成。
六、活動準備
（1）成立策劃組和主持人組，完成對本次教育活動的設計與布置。
（2）收集并整理與本主題有關的素材，撰寫和編排本活動的流程與串詞。
（3）征集與本主題有關的表演形式，全員參與，自編自演。
七、教育過程設計
第一環節：活動導入。
（1）視頻《中華禮儀贊》（30秒）
（2）主持人致引導詞，宣布主題班會開始。
第二環節：校園不文明行為
（1）文明在心口難開
女主持人：日常生活中，我們往往會碰到一些不文明的行為。
男主持人：禮儀是律人敬己的一種規范手段。記得一位名人曾說過“德行的實現是由行為
構成的。”如果行為跟不上，那么一切的話只能成為空談。
女主持人：可遇到一些不文明習慣時，那些想要勸解的話往往因尷尬而說不出口。
男主持人：下面，讓我們一起來回顧那些校園中的不文明景象，有請王磊，王英輝表演相聲《文明在心口難開》
相聲表演：《文明在心口難開》（王磊，王英輝）…………
（2）校園不文明行為展示
同學列舉校園不文明行為
PPT展示中學生不文明行為
視頻《戴著“禮貌”出門》
第三環節：六盤校規的那些事
男主持人：高中時代，我們有笑不完的樂事，也有無可奈何的小煩惱，心情忽晴忽陰，卻
別有一番美好。
女主持人：有人說學生每天都在重復，可卻不自然如此。
男主持人：有人說校規束縛了少年的天性，可規范的卻是良好的習慣
女主持人：你是否還在范鼐晨起的艱難？你是否不解校規的無情？學生與校規那些事兒，細
想卻也會讓人貪戀其中的樂趣，下面請欣賞三句半《六盤的一天》
三句半表演：《六盤的一天》（王健健，田進榜，王莎，李林聰）…………
男主持人：有一個地方我們知道，每個人都在這里成長。
女主持人：就像花匠修剪花木，我們在這里規范成最好的模樣。
男主持人：在學習文明禮儀的路上，我們積累了今后為人處世的規則，一定要感謝一些人。
女主持人：下面，有請562宿舍帶來小品《校園文明風波》
小品表演：《校園文明風波》（馬誠，王志山）…………
第四環節：校園禮儀知識競答
第五環節：校園禮儀之花盛開
女主持人：在校園里，我們是新時代文明禮儀的代言人
男主持人：在歷史中，我們是中華五千年美譽“禮儀之邦”的傳承人
女主持人：禮儀是風，看不見卻可以帶來情感沉淀
男主持人：禮儀是花，開在校園中的每一個角落。下面請欣賞詩朗誦《文明少年》endprint
詩朗誦表演：《文明少年》（何佳佳、馬婷婷、王鳳）…………
男主持人：禮儀，是一種習慣。沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋，他比最高的智慧，比一切學識都重要。
女主持人：禮儀就像氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙的減少顛簸。禮儀完全不用花錢，卻比什么都值錢。
男主持人：那么，禮儀到底是什么？請欣賞快板書《文明禮儀伴我行》
快板書表演：《文明禮儀伴我行》（魏東，馬小俊，馬麗娟，尚存靜）…………
主持人：我常常在想，“八榮八恥”的根本是什么？當一個人以“八榮八恥”為鏡子的時
候，就明白自己更多些；當一個人終身以“八榮八恥”為鏡子的時候，他就能與
世界上最偉大的人們比肩齊高。
主持人：下面有請我們一起來朗誦“八榮八恥”
第六環節：美麗校園的美好明天
男主持人：禮，經國家，定社稷，序人民，利后嗣
女主持人：禮，天之經，地之義也，民之行也
男主持人：禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節也
女主持人：禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡也
男主持人：人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧
女主持人：我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園！六盤的明天更美好！
男主持人：讓我們齊聲高歌《明天更美好》
全班大合唱歌曲《明天更美好》…………
合：高一（4）班《文明禮儀伴我行》主題班會到此結束！
八、活動反思
本次主題班會是比較成功的，主要表現為：
（一）此次主題班會共分成六個環節，每個環節環環相扣，相輔相成。
第一環節：活動導入。用國學視頻做引子，主持人致引導詞，宣布主題班會開始。既有視頻的視覺沖擊，又有主持人的激情朗誦，營造積極的教育氛圍。
第二環節：校園的不文明行為。首先采用詼諧有趣，發人深思的相聲來表現在校園中遭遇不文明行為時的尷尬，文明在心口難開。然后利用語言列舉，PPT展示和視頻展示來認識中學生的不文明行為。既有同學的互動交流，又有視覺觀看的反思，豐富了教育的情境與方法。
第三環節：六盤校規的那些事。作為六盤學子，我們每一天生活在校園里，從睜眼起床到閉眼晚休，文明與不文明，管理與被管理隨處可見，隨時發生。用三句半和小品兩種表演形式活靈活現的展示了六盤學子校園生活中的文明與不文明的沖擊。生活的真實反映，個性的真實表現，親切生動，真切再現，沒有華麗的語言，卻有最深的教育。
第四環節：校園禮儀知識競答。以生活中常見的六個文明禮儀問答掌握基本禮儀知識。讓文明禮儀的種子在同學的精神世界發芽，開花和結果，讓文明之花撒播在校園生活中。
第五環節：校園禮儀之花盛開。在校園里，在生活中，每個同學都是文明禮儀的宣傳
者、實踐者、示范者，我們每天都要在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。
文明禮儀之美發自內心，文明禮儀之美來自修養。我們用詩歌來贊美和歌唱無數個文明少年。
我們用快板書來傳揚和傳遞文明禮儀，讓文明禮儀陪伴在我們身邊，讓文明禮儀常駐我們的
心間。讓八榮八恥的真諦在我們的心底開放，讓八榮八恥的正氣激蕩在我們的靈魂深處。
第六環節：美麗校園的美好明天。文明禮儀從你我做起，從小事做起，從身邊做起，
使六盤校園成為同學們快樂生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃。讓我們攜手共創美好的
和諧校園，六盤的明天一定會更美好！
（二）緊扣主題，采用多種藝術表現形式來反映文明與不文明的人與事。同學表演到位，
教育效果有效。在短短40分鐘，同學表演了相聲、小品、三句半、快板書、詩朗誦五種才
藝，自然合理，真切生動。再加上五個同學互動環節，讓整個主題班會脫離了才藝表演會。
五種才藝源于生活，緊扣主題，交叉表演，水到渠成。
（三）五個互動環節，既調動了同學的參與意識，又活躍了班會課的氣氛。既豐富了教
育的內容，又達成了教育的效果。五個互動環節包括列舉校園中的不文明；列舉文明禮儀的
諺語；文明禮儀知識競答；“八榮八恥”的誦讀；《明天更美好》歌曲的齊唱。從不文明行為
到文明諺語到禮儀知識競答，再到社會主義榮辱觀，立足校園，展望未來，校園禮儀之花盛
開，和諧六盤的明天更美好！環環相扣，層層深入，從表象感知到理性認知，從身邊事身邊
人到自己思自己做，將文明禮儀的意義從個人到校園上升到社會到國家，使本節主題班會的
意義與效果達到高潮。
（四）四位主持人的演說鏗鏘有力，交叉搭配的出場效果，新鮮有趣。
（五）本次主題班會是全班同學努力團結共同完成的，展示了同學們積極進取，奮發向
上，努力拼搏的良好班級精神風貌，既完成了班會課的教育內容，達到了教育效果，又展示
了同學們的多才多藝，陽光自信。
本次主題班會也存在不足的方面：
1、沒有班主任的參與互動，使得教育的層面和效果打了折扣。 2、每個才藝表演后，可
以設置同學的討論挖掘出隱含的不文明行為，以達到預設教育的效果。3、缺少同學的自由
發言，表達自己對文明禮儀的認識與自身言行舉止的表現。endprint
